Terminado TIC!!!

PREPARÁNDONOS PARA EL FINAL!!!!

 Hoy 20 diciembre rendimos!!!!!

Interesante compartir esta asignatura y aprender para implementarlo en mis clases!!!!
Buena compañera de trabajo!!!!!!!

Huella Verde

“HUELLA VERDE”

A continuación, realizamos una pequeña introducción de nuestro trabajo final, para está asignatura, integrantes de la misma las alumnas, Romero Treppo Bárbara y Silva Paola.

Este proyecto, solicitado como requisito para la aprobación de la materia de “TIC orientada a la educación” de la carrera de L.E.S,se encarará desde los espacios curriculares de Historia y Construcción de la Ciudadanía, tomando como eje central la problemática del Medio ambiente, en un contexto determinado, en este caso el barrio de Cáscallares.

  

La creación de este proyecto buscó ideas estratégicas para mejorar los problemas del medio ambiente a los cuales estaban sometidos nuestros estudiantes, por ende, se pretende llevar adelante por medio de una innovación tecnológica, la creación de una radio digital, y a través de esta, crear aprendizajes significativos, pero no centrales, como la utilización apropiada de Facebook, en función de la Radio digital; la utilización adecuada de fuentes evitando el plagio y la creación de un mural colaborativo digital que los iniciará en tareas que involucren creatividad, colaboración y cooperación, generando de dicha manera aprendizajes significativos.

      

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Generación digital 

“Patrones de consumo de Internet, cultura juvenil y cambio social”

Ángel Rubo Gil

• caracterización
• socialización de la adolescencia
• juventud actual           

        LIGADO A NUEVOS MEDIOS Y REDES DIGITALES                                                                                                             

JÓVENES: generadores del uso de la Red

Expectativa para las comunidades: inserción laboral, socialización, tiempo libre                         Automatización de la vida cotidiana que prometen las redes digitales, Internet como “medio amigo” por parte de la juventud, y los pequeños aparatos digitales con los que se tiene una relación de uso despreocupada y lúdica.

1.      Generación digital
2.      Generación @, Nativos digitales
3.      Ne-generatión
4.      Generación interactiva
5.      Internet generatión
6.      Generación Z o Byte

•       Nacidos en 94 y 04, rodeados de nuevos medios

  Lo utilizan en su día a día, para comunicarse, formarse y entretenerse. "Oportunidad de vida" 

                                                                                     

La tecnología es una de las cosas que más atrae a los jóvenes hoy en día.

 Adolescentes y jóvenes en la Red, aspectos identitarios.

Interpretar la relación con el mundo adulto.                                                              
Acceso al conocimiento y dominio de las TIC.                                                                         Influencia de los nuevos medios en la socialización secundaria, después de la socialización primaria acontecida durante la infancia, la tarea de iniciarse en los roles propios de la vida social:

·         trabajo

·         diversidad profesional

·         participación

·         grupos de diversión

·         religioso

·         género

·         relaciones intersexuales

Período de gran inestabilidad y cambios  profundos.                                                                                                       

Etapa de los adolescentes que luchan por la construcción de su realidad psíquica, y vínculos con el mundo exterior y por su identidad.                          

 Es importe la información que reciben de los agentes de socialización difusa, televisión,  diarios, Internet y los nuevos medios, que comienzan a anteponerse a la socialización primaria (escuela y progenitores) cada vez de forma más temprana.                                                                                       Entre los 18 a los 25 años, es la fase donde van adquiriendo y asumiendo las responsabilidades sociales productivas, doméstica y familiar, el pensamiento lógico-formal se afianza, imprimiéndoles pensar en ideas y no sólo de forma concreta                                                                                             Las redes sociales que racionalizan y automatizan la vida cotidiana, especialmente de la juventud, incorpora los siguientes factores de cambio:

1.       Mayor economía del tiempo y el esfuerzo.

2.        Actividad multimedia, audiovisual, interactiva, para el ocio y el trabajo

3.       Estandarización del tiempo y las actividades de ocio

4.        Acceso a un mayor número de personas, redes e información globalizada.

5.       Confluencia de las actividades de ocio y el trabajo, lo público, lo privado y lo íntimo.

6.        Formación autodidacta

En la educación, Internet integra los distintos espacios docentes (aula, bibliotecas, lugares de trabajo y estudio y la propia Red) propiciando un apoyo a la metodología educativa, al tiempo que contribuye a la integración y al aprendizaje cooperativo entre estudiantes.                                                         Respecto al empleo los jóvenes ponen en práctica el concepto de Capital Social, a partir de las Redes sociales para la promoción personal y en el empleo que permite que la inversión en formación.                                                                                                                                                                                La oferta de puestos de trabajo se realiza en las mejores condiciones, afectando a la cualificación de los recursos humanos, el desarrollo socio económico y la disminución del desempleo juvenil. Puede afirmarse que adolescentes y jóvenes a través de Internet, sus aplicaciones y ‘sitios’ de encuentro afines, consiguen una apropiación simbólica de una realidad con la que identificarse y sentirse parte del grupo generacional, y del mundo.

Tres aspectos muy importantes para entender la juventud de nuestros días. 1° lugar y en orden al tema tratado, que ésta ha sintonizado a la perfección con el espíritu de Internet como medio de comunicación’; 2°lugar, que su afán de interacción comunicativa con el resto de la humanidad les dota de una motivación cada día más necesaria para el empleo y la integración en una economía y unos mercados mundializados; y 3° lugar, el más importante, que la curiosidad y el conocimiento sin límites es uno de los motores de su acceso a la red, que de no ser ‘enmarañada’ con intereses, por ser susceptible de todo uso, dispensa las premisas necesarias para que la información se convierta en conocimiento y éste a su vez, en desarrollo social y personal.

Proyecto 2.0

PROYECTO 2.0

Silvina Casablancas, Doctora y Profesora, compartió con nosotros un proyecto llevado a cabo, por ella y Flacso.                                                                                                                            El presente proyecto hace referencia a los nuevos vínculos pedagógico, entre dos actores de la educación: docentes y alumnos por medio de las computadoras del Programa Nacional de Conectar Igualdad.    

                                                                                                                                                                       Al proyecto, le sirvió muchísimo el apoyo recibido por los agentes territoriales (personas que se desempeñaban en los contextos tomados para el análisis), se aplico a chicos de 15 años, para ver su relación con las maquinas otorgadas.                                                                     Esto evidencio diferentes cosas, entre ellas consta del uso diferenciado, dado a las computadoras por docentes y alumnos, la creación de un espacio de autonomía por parte de los estudiantes entorno a las Netbook, cambios en las relaciones entabladas en ámbito pedagógico, entre otras cosas.

Tener este espacio dentro de la Universidad para que las autoras de este proyecto nos comuniquen lo interesante que es en el sistema educativo las computadoras de Conectar.

Declaración de Purmamarca

Comparto con mis compañeros de la asignatura TIC un trabajo que he realizado, para la materia  Política Educativa a cargo de la profesora Claudia Córdoba, y comentarles que por medio de esta página web aprendida en la cátedra, me sirvió para innovar trabajos prácticos.                                    Gracias profe, por darme el espacio utilizado.

DECLARACIÓN DE PURMAMARCA

Consejo Federal de Educación: Afirma unánime voluntad de construir sobre lo construido, para afianzar el valor central de la Educación, como política de Estado garantiza, el desarrollo social y económico del país.

Afianzar las bases de una revolución cuyo vértice es la escuela.

       

  "EL FUTURO DEL FUTURO"

                                                                                                                                                                                                                             

Para lograr las metas es imprescindible tener el apoyo de las familias y la sociedad trabajando juntos.

COMPROMISO CON LA EDUCACIÓN:

• Educación y conocimiento como bien público, personal y social.
• Inversión en la educación
• Obligatoriedad desde los 3 años, para fortalecer la atención de la primera Infancia (más jardines)
• Fortalecer el aprendizaje en la escuela primaria. Niños/as, deben egresar con conocimientos indispensables para acceder a la escuela secundaria. Seguimiento de "trayectorias escolares", "articulación de estrategias pedagógicas", "continuidad en los estudios" y "exigencias educativas" en especial en los sectores vulnerables.
• Jornadas extendidas por medio de actividades escolares: culturales, educación física, recreativas, artísticas y sociales.
• Asegurar el ingreso, permanencia y egreso a todos los alumnos de la secundaria.
• Evaluaciones anuales en primaria y secundaria como diagnóstico para un mejor aprendizaje.
• Mejora de la formación inicial y continua de los docentes.
• Alentar e incentivar a los estudiantes, para la elección por la docencia.
• Generar y fomentar políticas y proyectos innovadores que promuevan nuevas formas de organización escolar y profundizar el uso de las TIC en todos los niveles educativos.
• Desarrollar herramientas, para reducir la brecha entre la educación y el mundo del trabajo.
• Promover iniciativas de cooperación internacional, contribuyendo espacios de diálogo, intercambio de aprendizajes e integración para enfrentar desafíos de la sociedad actual.
• Fortalecer la autonomía de las provincias y la CABA, implementar programas, planes y proyectos acordes a sus necesidades, también la adecuación curriculares, para afianzar un sistema educativo nacional, con cohesión y metas comunes.

    

    

   

Para finalizar, es importante que todos los niño/as, jóvenes, adolescentes y adultos de nuestra patria, alcancen una educación de calidad que les permita contar con herramientas necesarias para garantizar su autonomía, construir su futuro y contribuir el crecimiento de nuestra sociedad.

La educación en entornos virtuales:

“Calidad y efectividad en el e-learning”

 Silvina Casablancas, Pere Duran, Cristina Alonso, Elizabeth Higueras y Diego Albarracín

Acompañar los tiempos que corren y ampliar espacios  y oportunidad que genere, el uso de una plataforma como el Moodle. 

 Usos de entornos virtuales en la enseñanza universitaria:

•    ventajas y desventajas de la educación virtual
•      mejores herramientas para óptimos resultados
•       plataformas que posibiliten aprendizaje colaborativo, creativo, significativo
•      propuestas abiertas a la creación de modelos flexibles de enseñanza universitaria, mixtas en la    enseñanza presencial y virtual, o blended learning
•       cambio de roles frente a la enseñanza virtual

Experiencias de los autores:                                  

  Las clases presencialmente en cinco horas semanales, en dos días, concurrían 4  docentes. Aula común y dos salas de ordenadores, allí se anexaron los espacios virtuales y visitas a diferentes instituciones que ampliaron las paredes universitarias, la participación de conferenciantes en algunas de las clases, un trabajo de investigación transversal que transcurre en diferentes escenarios e instituciones sociales y socioeducativas, donde los estudiantes desarrollan un trabajo de investigación con una implementación de mejora a través de una tecnología educativa, la propuesta de un foro virtual, visita  un museo como el Cosmocaixa. Con estos elementos se integra los tiempos y espacios de la experiencia vital de cada uno de nosotros, docentes y estudiantes.

“Acto pedagógico”

v  Realidad concreta
v Tiempo y espacio

v  Escenario imaginario

v   Acción entre el que aprende y el que enseña

v   Intercambio para la apropiación de un contenido cultural

Los cambios que introducen las tecnologías de la comunicación en la enseñanza no sólo afectan a los medios, afectan a todos los elementos del proceso educativo: organización, alumno, curriculum, profesor  y  el marco en el que se desarrolla la comunicación educativa.                                                                                                                                                                                                                                                                             Importante: posicionar  plataforma en un entorno pedagógico, potencialidades de la misma paro su uso pedagógico. “la mutidireccionalidad, la interactividad, las múltiples formas de codificación, la flexibilidad temporal, la flexibilidad en la recepción, creación de entornos abiertos y cerrados. Las condiciones que determinan la adopción de una plataforma dependen de las características del entorno educativo a utilizar”.
Diferentes usos: · Visualización de la asignatura · Visualización de la docencia · Mejorar la comunicación entre los docentes · Favorecer el consenso al poder compartir recursos seleccionarlos · y evitar el aislamiento al permitir trabajar colaborativamente.                                

Usos establecidos: son aquellos usos prediseñados.                                                                                              Usos espontáneos: del entorno virtual.                             

4APPS PARA GRABAR VOZ EN ANDROID

4 Apps para realizar grabaciones de voz con dispositivos Android

Manuel Area

Sirve para:

·         entrevistas

·         grabaciones de podcast en movilidad

Spreaker Studio: Ideal para el periodismo, graba la voz propia o de otra persona, completo estudio de audio móvil, transmite en directo, mezcla voces con música, añade efectos sonoros y se puede compartir enTwitter y Facebook.

Audio Droid: Completo estudio de audio móvil, graba, edita y mezcla diferentes canales, combinar voces con música, aplica efectos de audio, elimina las voces de las canciones, almacena las creaciones de archivos en la nube. Versión completa, deben optar la versión de pago.

Grabadora de voz: Grabación de voz, desde dispositivos móviles, en alta calidad, contando con soporte para guardar las grabaciones en formato mp3 y ogg, reproducción, compatibilidad con grabadora de llamadas, analizador de espectro, calibración de audio, guardar y comparte las grabaciones por diferentes vías.

Smart Voice Recorder: Realizar grabaciones de alta calidad, con analizador de espectro incorporado, calibración de ganancia del micrófono, controles de grabación, controles de reproducción, guarda y comparte las grabaciones a través de diferentes vías.

Ambas cuentan con actualizaciones recientes y con valoraciones muy positivas en Google Play, son compatibles con las versiones más recientes de Android.