Terminado TIC!!!

PREPARÁNDONOS PARA EL FINAL!!!!

 Hoy 20 diciembre rendimos!!!!!

Interesante compartir esta asignatura y aprender para implementarlo en mis clases!!!!
Buena compañera de trabajo!!!!!!!

Huella Verde

“HUELLA VERDE”

A continuación, realizamos una pequeña introducción de nuestro trabajo final, para está asignatura, integrantes de la misma las alumnas, Romero Treppo Bárbara y Silva Paola.

Este proyecto, solicitado como requisito para la aprobación de la materia de “TIC orientada a la educación” de la carrera de L.E.S,se encarará desde los espacios curriculares de Historia y Construcción de la Ciudadanía, tomando como eje central la problemática del Medio ambiente, en un contexto determinado, en este caso el barrio de Cáscallares.

  

La creación de este proyecto buscó ideas estratégicas para mejorar los problemas del medio ambiente a los cuales estaban sometidos nuestros estudiantes, por ende, se pretende llevar adelante por medio de una innovación tecnológica, la creación de una radio digital, y a través de esta, crear aprendizajes significativos, pero no centrales, como la utilización apropiada de Facebook, en función de la Radio digital; la utilización adecuada de fuentes evitando el plagio y la creación de un mural colaborativo digital que los iniciará en tareas que involucren creatividad, colaboración y cooperación, generando de dicha manera aprendizajes significativos.

      

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Generación digital 

“Patrones de consumo de Internet, cultura juvenil y cambio social”

Ángel Rubo Gil

• caracterización
• socialización de la adolescencia
• juventud actual           

        LIGADO A NUEVOS MEDIOS Y REDES DIGITALES                                                                                                             

JÓVENES: generadores del uso de la Red

Expectativa para las comunidades: inserción laboral, socialización, tiempo libre                         Automatización de la vida cotidiana que prometen las redes digitales, Internet como “medio amigo” por parte de la juventud, y los pequeños aparatos digitales con los que se tiene una relación de uso despreocupada y lúdica.

1.      Generación digital
2.      Generación @, Nativos digitales
3.      Ne-generatión
4.      Generación interactiva
5.      Internet generatión
6.      Generación Z o Byte

•       Nacidos en 94 y 04, rodeados de nuevos medios

  Lo utilizan en su día a día, para comunicarse, formarse y entretenerse. "Oportunidad de vida" 

                                                                                     

La tecnología es una de las cosas que más atrae a los jóvenes hoy en día.

 Adolescentes y jóvenes en la Red, aspectos identitarios.

Interpretar la relación con el mundo adulto.                                                              
Acceso al conocimiento y dominio de las TIC.                                                                         Influencia de los nuevos medios en la socialización secundaria, después de la socialización primaria acontecida durante la infancia, la tarea de iniciarse en los roles propios de la vida social:

·         trabajo

·         diversidad profesional

·         participación

·         grupos de diversión

·         religioso

·         género

·         relaciones intersexuales

Período de gran inestabilidad y cambios  profundos.                                                                                                       

Etapa de los adolescentes que luchan por la construcción de su realidad psíquica, y vínculos con el mundo exterior y por su identidad.                          

 Es importe la información que reciben de los agentes de socialización difusa, televisión,  diarios, Internet y los nuevos medios, que comienzan a anteponerse a la socialización primaria (escuela y progenitores) cada vez de forma más temprana.                                                                                       Entre los 18 a los 25 años, es la fase donde van adquiriendo y asumiendo las responsabilidades sociales productivas, doméstica y familiar, el pensamiento lógico-formal se afianza, imprimiéndoles pensar en ideas y no sólo de forma concreta                                                                                             Las redes sociales que racionalizan y automatizan la vida cotidiana, especialmente de la juventud, incorpora los siguientes factores de cambio:

1.       Mayor economía del tiempo y el esfuerzo.

2.        Actividad multimedia, audiovisual, interactiva, para el ocio y el trabajo

3.       Estandarización del tiempo y las actividades de ocio

4.        Acceso a un mayor número de personas, redes e información globalizada.

5.       Confluencia de las actividades de ocio y el trabajo, lo público, lo privado y lo íntimo.

6.        Formación autodidacta

En la educación, Internet integra los distintos espacios docentes (aula, bibliotecas, lugares de trabajo y estudio y la propia Red) propiciando un apoyo a la metodología educativa, al tiempo que contribuye a la integración y al aprendizaje cooperativo entre estudiantes.                                                         Respecto al empleo los jóvenes ponen en práctica el concepto de Capital Social, a partir de las Redes sociales para la promoción personal y en el empleo que permite que la inversión en formación.                                                                                                                                                                                La oferta de puestos de trabajo se realiza en las mejores condiciones, afectando a la cualificación de los recursos humanos, el desarrollo socio económico y la disminución del desempleo juvenil. Puede afirmarse que adolescentes y jóvenes a través de Internet, sus aplicaciones y ‘sitios’ de encuentro afines, consiguen una apropiación simbólica de una realidad con la que identificarse y sentirse parte del grupo generacional, y del mundo.

Tres aspectos muy importantes para entender la juventud de nuestros días. 1° lugar y en orden al tema tratado, que ésta ha sintonizado a la perfección con el espíritu de Internet como medio de comunicación’; 2°lugar, que su afán de interacción comunicativa con el resto de la humanidad les dota de una motivación cada día más necesaria para el empleo y la integración en una economía y unos mercados mundializados; y 3° lugar, el más importante, que la curiosidad y el conocimiento sin límites es uno de los motores de su acceso a la red, que de no ser ‘enmarañada’ con intereses, por ser susceptible de todo uso, dispensa las premisas necesarias para que la información se convierta en conocimiento y éste a su vez, en desarrollo social y personal.

Proyecto 2.0

PROYECTO 2.0

Silvina Casablancas, Doctora y Profesora, compartió con nosotros un proyecto llevado a cabo, por ella y Flacso.                                                                                                                            El presente proyecto hace referencia a los nuevos vínculos pedagógico, entre dos actores de la educación: docentes y alumnos por medio de las computadoras del Programa Nacional de Conectar Igualdad.    

                                                                                                                                                                       Al proyecto, le sirvió muchísimo el apoyo recibido por los agentes territoriales (personas que se desempeñaban en los contextos tomados para el análisis), se aplico a chicos de 15 años, para ver su relación con las maquinas otorgadas.                                                                     Esto evidencio diferentes cosas, entre ellas consta del uso diferenciado, dado a las computadoras por docentes y alumnos, la creación de un espacio de autonomía por parte de los estudiantes entorno a las Netbook, cambios en las relaciones entabladas en ámbito pedagógico, entre otras cosas.

Tener este espacio dentro de la Universidad para que las autoras de este proyecto nos comuniquen lo interesante que es en el sistema educativo las computadoras de Conectar.

Declaración de Purmamarca

Comparto con mis compañeros de la asignatura TIC un trabajo que he realizado, para la materia  Política Educativa a cargo de la profesora Claudia Córdoba, y comentarles que por medio de esta página web aprendida en la cátedra, me sirvió para innovar trabajos prácticos.                                    Gracias profe, por darme el espacio utilizado.

DECLARACIÓN DE PURMAMARCA

Consejo Federal de Educación: Afirma unánime voluntad de construir sobre lo construido, para afianzar el valor central de la Educación, como política de Estado garantiza, el desarrollo social y económico del país.

Afianzar las bases de una revolución cuyo vértice es la escuela.

       

  "EL FUTURO DEL FUTURO"

                                                                                                                                                                                                                             

Para lograr las metas es imprescindible tener el apoyo de las familias y la sociedad trabajando juntos.

COMPROMISO CON LA EDUCACIÓN:

• Educación y conocimiento como bien público, personal y social.
• Inversión en la educación
• Obligatoriedad desde los 3 años, para fortalecer la atención de la primera Infancia (más jardines)
• Fortalecer el aprendizaje en la escuela primaria. Niños/as, deben egresar con conocimientos indispensables para acceder a la escuela secundaria. Seguimiento de "trayectorias escolares", "articulación de estrategias pedagógicas", "continuidad en los estudios" y "exigencias educativas" en especial en los sectores vulnerables.
• Jornadas extendidas por medio de actividades escolares: culturales, educación física, recreativas, artísticas y sociales.
• Asegurar el ingreso, permanencia y egreso a todos los alumnos de la secundaria.
• Evaluaciones anuales en primaria y secundaria como diagnóstico para un mejor aprendizaje.
• Mejora de la formación inicial y continua de los docentes.
• Alentar e incentivar a los estudiantes, para la elección por la docencia.
• Generar y fomentar políticas y proyectos innovadores que promuevan nuevas formas de organización escolar y profundizar el uso de las TIC en todos los niveles educativos.
• Desarrollar herramientas, para reducir la brecha entre la educación y el mundo del trabajo.
• Promover iniciativas de cooperación internacional, contribuyendo espacios de diálogo, intercambio de aprendizajes e integración para enfrentar desafíos de la sociedad actual.
• Fortalecer la autonomía de las provincias y la CABA, implementar programas, planes y proyectos acordes a sus necesidades, también la adecuación curriculares, para afianzar un sistema educativo nacional, con cohesión y metas comunes.

    

    

   

Para finalizar, es importante que todos los niño/as, jóvenes, adolescentes y adultos de nuestra patria, alcancen una educación de calidad que les permita contar con herramientas necesarias para garantizar su autonomía, construir su futuro y contribuir el crecimiento de nuestra sociedad.

La educación en entornos virtuales:

“Calidad y efectividad en el e-learning”

 Silvina Casablancas, Pere Duran, Cristina Alonso, Elizabeth Higueras y Diego Albarracín

Acompañar los tiempos que corren y ampliar espacios  y oportunidad que genere, el uso de una plataforma como el Moodle. 

 Usos de entornos virtuales en la enseñanza universitaria:

•    ventajas y desventajas de la educación virtual
•      mejores herramientas para óptimos resultados
•       plataformas que posibiliten aprendizaje colaborativo, creativo, significativo
•      propuestas abiertas a la creación de modelos flexibles de enseñanza universitaria, mixtas en la    enseñanza presencial y virtual, o blended learning
•       cambio de roles frente a la enseñanza virtual

Experiencias de los autores:                                  

  Las clases presencialmente en cinco horas semanales, en dos días, concurrían 4  docentes. Aula común y dos salas de ordenadores, allí se anexaron los espacios virtuales y visitas a diferentes instituciones que ampliaron las paredes universitarias, la participación de conferenciantes en algunas de las clases, un trabajo de investigación transversal que transcurre en diferentes escenarios e instituciones sociales y socioeducativas, donde los estudiantes desarrollan un trabajo de investigación con una implementación de mejora a través de una tecnología educativa, la propuesta de un foro virtual, visita  un museo como el Cosmocaixa. Con estos elementos se integra los tiempos y espacios de la experiencia vital de cada uno de nosotros, docentes y estudiantes.

“Acto pedagógico”

v  Realidad concreta
v Tiempo y espacio

v  Escenario imaginario

v   Acción entre el que aprende y el que enseña

v   Intercambio para la apropiación de un contenido cultural

Los cambios que introducen las tecnologías de la comunicación en la enseñanza no sólo afectan a los medios, afectan a todos los elementos del proceso educativo: organización, alumno, curriculum, profesor  y  el marco en el que se desarrolla la comunicación educativa.                                                                                                                                                                                                                                                                             Importante: posicionar  plataforma en un entorno pedagógico, potencialidades de la misma paro su uso pedagógico. “la mutidireccionalidad, la interactividad, las múltiples formas de codificación, la flexibilidad temporal, la flexibilidad en la recepción, creación de entornos abiertos y cerrados. Las condiciones que determinan la adopción de una plataforma dependen de las características del entorno educativo a utilizar”.
Diferentes usos: · Visualización de la asignatura · Visualización de la docencia · Mejorar la comunicación entre los docentes · Favorecer el consenso al poder compartir recursos seleccionarlos · y evitar el aislamiento al permitir trabajar colaborativamente.                                

Usos establecidos: son aquellos usos prediseñados.                                                                                              Usos espontáneos: del entorno virtual.                             

4APPS PARA GRABAR VOZ EN ANDROID

4 Apps para realizar grabaciones de voz con dispositivos Android

Manuel Area

Sirve para:

·         entrevistas

·         grabaciones de podcast en movilidad

Spreaker Studio: Ideal para el periodismo, graba la voz propia o de otra persona, completo estudio de audio móvil, transmite en directo, mezcla voces con música, añade efectos sonoros y se puede compartir enTwitter y Facebook.

Audio Droid: Completo estudio de audio móvil, graba, edita y mezcla diferentes canales, combinar voces con música, aplica efectos de audio, elimina las voces de las canciones, almacena las creaciones de archivos en la nube. Versión completa, deben optar la versión de pago.

Grabadora de voz: Grabación de voz, desde dispositivos móviles, en alta calidad, contando con soporte para guardar las grabaciones en formato mp3 y ogg, reproducción, compatibilidad con grabadora de llamadas, analizador de espectro, calibración de audio, guardar y comparte las grabaciones por diferentes vías.

Smart Voice Recorder: Realizar grabaciones de alta calidad, con analizador de espectro incorporado, calibración de ganancia del micrófono, controles de grabación, controles de reproducción, guarda y comparte las grabaciones a través de diferentes vías.

Ambas cuentan con actualizaciones recientes y con valoraciones muy positivas en Google Play, son compatibles con las versiones más recientes de Android.

Sociabilidad Virtual FACEBOOK

Sociabilidad Virtual en FACEBOOK

 Los Usos y La Construcción de relaciones entre los jóvenes de la Ciudad de Buenos Aires

María Valeria, García Delgado y Magdalena Felice

ACCESIBILIDAD de Internet y Redes Sociales = Factibles para los jóvenes

"IMAGEN VIRTUAL"

Interesante saber como los jóvenes acceden a las redes sociales en su vida diaria.

• Participación 
• Innovación de sociabilidad 

Utilizando como herramienta lo que brinda el FACEBOOK. 

Cada usuario lo maneja según sus intereses, gustos, deseos y expectativas.

Las relaciones que los jóvenes establecen a través de F   en la mayoría son con personas conocidas, del pasado, diario u ocasional por fuera de la red, "Recomendados", "Familias", "Amigos de Amigos", "Conocidos de sus Conocidos"=GENTE NUEVA, No Extraños, "Íntimos", "Cercanos", "Lejanos"

Permite conectarse con:
                 

Hay diferentes mecanismos de aparición virtual: los usuarios activos, los moderados y los pasivos, al ser una red social, funciona como un espacio para la comunicación y el intercambio en Internet con las personas que se van sumando a las listas de contactos.                                                                     Esto le permite al usuario SOCIALIZARSE

Herramientas : 

1. Comunicarse de forma Privada: mensajes internos, chat, eventos, etc.                                     Contactos seleccionados, el resto de la lista no tiene acceso a esa información.
2. Forma Pública: accesible para todos los contactos, datos de perfil, el muro, el espacio,¿qué estas pensando? y el sitio para subir fotos.                                                                                     Diseñado para cada uno de los posteos de los usuarios sea visto por la totalidad de los contactos, opera como una "VIDRIERA" pueden subir saludos de cumpleaños, vídeos, músicas, etc.                                                                                                                         Permite mostrar distintos espacios, momentos, objetos fotografías, que son importante para compartir. ÁLBUM DE FOTOS VIRTUAL

El usuario puede etiquetar fotos, la foto más destacada es la de perfil se sitúa al inicio de la página, luego van los datos básicos, fecha de nacimiento, ciudad, formación educativa.                                     Va construyendo no solo datos iniciales, sino a través de fotos que suben, el modo de escribir, el contenido de los posteos, aquello que "LE GUSTA" y los grupos a los que se unen.
Esto puede ser visto por lo demás de forma rápida y fácil "LA IMAGEN VIRTUAL", esta imagen adquiere el de "OBJETO DE DISEÑO" posible hacer moldeado a lo que se quiera mostrar y comunicar.
FACEBOOK, parece ser el síntoma de una época caracterizada por el creciente culto al cuerpo y a la imagen, y de una sociedad en la que el capital estético resulta una fuente importante de valoración social. fundamental para las mujeres, pero cada vez también para los varones.

En la sociedad contemporánea existe un modelo de cuerpo que es valorado y legitimado"CUERPO LIBERADO". Según el autor Le Bretomn (1995), el cuerpo del que se habla, el que se muestra y el que se libera puede ser definido a partir de ciertos signos y trata de la delgadez y la juventud por excelencia, hay un modelo estético ideal socialmente legitimado, que es dominante y opera a modo de "IMPERATIVO CATEGÓRICO"estableciendo "LO QUE DEBE SER" esta idea corporal es mucho más que una apariencia, prescribe una conducta, un modo sobre el propio cuerpo y una manera de presentarlo ante los otros.
De acuerdo con Le Breton (2002), la puesta en escena de la apariencia expone al sujeto a la mirada evaluativa del otro. Podríamos decir que las imágenes que suben a su perfil están lejos de ser casuales, improvisadas o accidentales. Están mediadas por un proceso de selección, bajo la pregunta ¿salí bien o mal?                                              
                                      
Lo estético prima en la sociedad y se refleja en comportamientos de los usuarios que producen y editan sus fotografías para de obtener la imagen virtual que ellos desean y lograr como objetivo la conquista y seducción, esto convierte un efecto desinhibido para quien lo utilice, esto los hace sentir más libres para expresarse, más relajados para entablar una conversación.
Las relaciones que se van constituyendo por medio de FACEBOOK no son al azar, dado que responden a afinidades en común, gustos, intereses, actividades, que están enmarcadas en determinado grupo, funciona sí como un "PEQUEÑO PUEBLO" en el que están todos los "CONOCIDOS"

PLE

PLE  Personal Learning Environment

Jordi Adell 

PLE : Entorno Personal de Aprendizaje

Nuevas Formas de Aprender, Nuevo Enfoque de como podemos Aprender.

• Los alumnos fijan sus propios objetivos de Aprendizaje.
• No hay evaluaciones, ni títulos, no hay estructura forma.
• Posibilidad que brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos, gratuitos para compartir y aprender a través de ellos.

Tres Pasos:

1. Leer
2. Producir
3. Comunicar / Compartir

Partes Principales:

• Herramientas que uno elige para su Aprendizaje
• Recursos o Fuentes de información
• Personal Learning Netuwok (Red Personal de Aprendizaje) que cada uno va construyendo

Entrevista a Jordi Adell y Linda Castañeda sobre PLE
https://www.youtube.com/watch?v=AfznNcFuYNI

Espacios de aprendizaje Territorio Físico

Comunicación puede ser digital

Todos podemos crea nuestro entorno personal de aprendizaje.

Se construye a partir de interese propios.

 

Plagio en la era del Internet

Plagio en la Era del Internet

Nosotros docentes que deseamos prevenir el plagio deberíamos dedicar la enseñanza de las tareas que componen la escritura a partir de fuentes. 

Enseñar simple técnica de resumir fuentes, que en verdad no es simple.

Rebecca Moore Howard y Laura J. Davies

Los docentes pueden detener el uso inapropiado de fuentes a través de tres estrategias:

1. dar crédito a todas las fuentes que usan
2. diseñar tareas a prueba de plagio, explicando como debe ser citado, realizar trabajos donde los alumnos deban pensar y dar su reflexión personal mediante la creación de folletos.
3. dar a conocer la ley del plagio.

Guía para prevenir el plagio:

• propiedad intelectual (identificar de quien son las ideas)
• comparar la calidad y confiabilidad de un sitio web
• comprender sus fuentes 
• enseñar a escribir a partir de fuentes.

!!!!!!LOS ALUMNOS NO NECESITAN AMENAZAS, SINO PEDAGOGÍA!!!!!!!   

               

EL JUEGO DE CULPAR A INTERNET

El Plagio es INCORRECTO!!

Doris Dant en el año 1986, realizó una encuesta donde confirma el hallazgo del ochenta por ciento de los alumnos de secundaria que dijeron haber copiado de algunos la mayoría de sus informes, aunque el 94 % dijo que había recibido enseñanza sobre atribución de fuentes.





Comenzar con los valores
 

PRESTAR ATENCIÓN!!!!

 A las actividades involucradas en el empleo de fuentes externas a la escritura.

Valores y preceptos válidos en la era de la alfabetización 2.0.

Por medio de la educación formal se aprende habilidades que se pueden aplicar a otros sitios, pero tomar atajos debilita el aprendizaje.

Comunicar porqué escribir es importante.

ESOS VALORES Y PRECEPTOS están en riesgo cuando los escritores alumnos plagian.

IMPORTANTE!!!!! Enseñar a resumir

La importancia de dedicarle más tiempo en leer críticamente y cómo escribir sobre sus fuentes en la formación formal.

CONSECUENCIA:

• ausencia de citas
• ausencia de comillas
• paráfrasis demasiado cercanas al lenguaje de la fuente
• mal manejo

Mediante el desarrollo de habilidades de parafraseo, los alumnos están listos para trabajar sobre el resumen. 

Fin de Semana

Para Compartir

Este sábado me junte con amigos que hace mucho no veía, fue interesante lo que compartimos, a pesar del tiempo sin vernos, logramos vivenciar mediante las tecnologías momentos importantes, que por cuestiones particulares no he podido asistir. 

Busque una imagen que se relacione con ese momento, destacando estos medios que están inmersos en nosotros, haciéndose parte de nuestra vida y guardando nuestra historia.

Sociedad y Espectáculo

Sociedad y Espectáculo, Educar en la Cultura de Espectáculo

Dinamización de un grupo de compañeras, el texto es del Autor: Joan Ferrés I Prats del año 2.000 y lo llevaron a cabo mediante un Power Poin, que fue muy interesante y dinámico comprender.

Cultura del Espectáculo=== Cultura Popular que convive con la Cultura Oficial.

METÁFORA DEL NAVEGANTE: navegantes de las culturas que deben adaptarse a los nuevos vientos.

La imagen como garantía:

"SI APARECES EN LA TELEVISIÓN EXISTES"

Hitos de cultura del espectáculo: la llegada del hombre a la luna y el asesinato del presidente John F. Kennedy y actualmente estos hitos de cultura del espectáculos son: la tragedia del tren Sarmiento, la tragedia de Cromañón y la muerte del Fiscal Nisman, Papa Argentino Francisco Bergoglio. 

La realidad lo convierten en entretenimiento y banalizan cuestiones importantes.

Cada vez surgen más STAR SISTEM algunos de ellos son, actores, políticos, cantantes, cocineros, deportistas, etc.

NUEVA CULTURA:
Potenciación

1. Sensorial
2. Narrativo
3. Dinámico
4. Emotivo
5. Sensacional

LA SINERGIA DE LOS MEDIOS=== Medios de comunicación                                                                                                       === Medio de transporte                                                                                                               === Medio de transmisión                                                                                                             === Información

LA INSTITUCIÓN ESCOLAR

Cultura Oficial, tecnología de imprenta===Representa al mundo conceptual, estático, analítico y reflexivo.

Cultura Popular, Cultura del Espectáculo===Representa al mundo.

Fracaso Escolar (el alumno no es el que fracasa, sino el fracaso es de la escuela)

    

Como educadores responsables debemos tener presente las particularidades de los alumnos teniendo en cuenta el medio social en el que vive, su familia etc. para minimizar el fracaso.

Existe también los "Triunfadores Sociales" que son personalidades que triunfan en algún ámbito no académico, son los menos pero existen, pero como docentes debemos dialogar con nuestros alumnos para que ellos continúen con los estudios para ser personas críticas, pensantes con firme toma de decisión para escoger lo que es de interés y decida para su futuro.

CRISIS DE LAS ESCUELA :

1. Una cultura oral a una cultura escrita.
2. Transformación de la cultura provocada por la aparición de la imprenta.
3. La era actual, la revolución electrónica, la invención de la televisión que coincide con la aparición de una cultura del espectáculo, que en ocaciones entra en conflicto con la cultura oficial.
4. Actualmente la utilización de tecnología digital, celulares, computadoras, netbook, tablet, redes, etc.

Generar un Código QR

Clase práctica:

La profe nos enseño a generar un código de QR, en la clase de hoy, primeramente fuimos a google a la página "generador de un código QR, para poder realizarlo, seleccionamos QR- CODE y luego debíamos escribir una frase relacionada al texto dinamizado por el grupo de compañeras" Sociedad y Espectáculo" Educar en la cultura de Espectáculo. Autor: Joan Ferrés I Prats.
Mi frase elegida es "Si no estas en televisión, no existes. Autor Umberto Eco", la misma escribí en donde dice texto y luego busque un fundo para que sea más vistoso.

Una vez realizado lo pedido en la clase práctica, debíamos decodificar la frase que se encontraba en el QR, esto se hace mediante celulares inteligentes, donde por medio de PLAY STORE debía instalar y descargar un lector de código QR DROID,una vez realizado esto se acerca este lector que se encuentra en el celular al código realizado, y decodifica la frase oculta. "SI NO ESTAS EN TELEVISIÓN, NO EXISTES. AUTOR UMBERTO ECO"

 





Una clase muy interesante para poder aplicar con los alumnos, el código QR, nos puede servir para múltiples situaciones didácticas, como por ejemplo: relevo de qr, descubrir palabras secretas, decodificar canciones que se ocultan, realizar un circuito de búsqueda de palabras escondidas.